1. 学校公開（第2次案内）を掲載しました。

投稿: 主担当1 (09/21)

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「明るいまちづくりポスター＆標語コンクール表彰式」と「秋の講演会」（９月１８日）

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シン読解力: 学力と人生を決めるもうひとつの読み方

(推薦文: 教育のための科学研究所)

東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。

新井紀子(著)

出版: 東洋経済新報社 (2025年02月)

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オリバー・ツイスト　上

(推薦文: 東京子ども図書館)

19世紀英国。養育院の劣悪な環境で育った孤児オリバーは、奉公先を脱走しロンドンへ。流れ着いたのは、老人フェイギンが子どもらを搾取するスリ集団の巣窟だった。貧富差の著しい当時の社会を風刺しつつ、辛苦にあっても純真さを失わない少年の運命を波瀾万丈に物語る。ディケンズ出世作の完訳。

寺崎百合子 Charles Dickens(原著) チャールズディケンズ(著) 山本史郎(翻訳) 斎藤兆史(翻訳)

出版: 偕成社 (2019年12月)

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せかいいちうつくしいぼくの村

(推薦文: 東京子ども図書館)

春には花が咲き誇るアフガニスタンの小村。夏、村の男の子ヤモは、ロバの背に収穫したサクランボやスモモを載せ、お父さんと町に売りにいく。風土や人々の営みを丁寧に描き込んだ温かい絵。最後の「この村は戦争で破壊され今はない」との記述から、戦争の非が胸に突き刺さる。ヤモのその後を語る続編も。

小林豊(著)

出版: ポプラ社 (1995年12月)

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